2020年湖北特岗教师高频考点（一）

　　【导读】在过去三年的湖北义务教师《综合知识》科目考察中，教育综合知识部分分值分别为43分、55分、46分，毫无疑问是最重要的模块。今天，湖北教师招聘带来2020年湖北特岗教师高频考点(一)，希望各位考生考试顺利。

　　一、学生观(记忆术：钱【潜】是一个坏【怀】玩【完】意【异】)

　　(1)学生是一个完整的生命个体(用发展的观点认识学生，做到悦纳错误、多宽容)。

　　(2)学生个体之间存在很大的差异性(乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美)。

　　(3)学生身上蕴藏着巨大的潜能(认识到学生有巨大的发展潜能，做到相信学生、多期望)。

　　(4)学生的成长需要人文的关怀(认识到学生是人，做到尊重学生、讲民主)。

　　二、教师观

　　1).教师角色的转变(记忆术：谏【践】言【研】促双开)：

　　(1)教师是学生学习的促进者。当前学生的学习方式正由传统的接受学习向探究式、研究式学习转变，这就要求教师必须从传授知识的角色向教育促进者的角色转变。

　　(2)教师应该是教育教学的研究者。教师不仅是教学者还应该是研究者，要精通教学理论和分析教学理论，并可以独立完成教育行动研究。

　　(3)教师是课程的开发者和研究者。教师要开发教育资源，包括开发校外和校内的教育资源;教师要根据实际情况调整课程进度和结构;教师还要有设计教学活动的能力;

　　(4)教师应是社区型的开放教师。随着社会的发展学校教育与社会的联系更加密切，教师的教育不仅局限于学校、课堂。所以教师不仅是学校的教师而且是社会的一员，所以教师应是开放型教师。

　　(5)教师是终身学习的践行者。

　　2). 教师教学行为观点的转变：

　　(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。

　　(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。

　　(3)在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。

　　(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

　　三、师生观(记忆术：施【师】主长点心)

　　(1)尊师爱生。尊师与爱生是相互促进的两个方面。教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬和信赖，而这种尊敬和信赖又可激发教师更加努力地工作，为学生营造良好的心理气氛和学习条件。

　　(2)民主平等。学生的健康成长有赖于教师的指导和帮助，教师教的成效有赖于学生的积极配合。作为教师要能够调动学生的积极性，把学生当做学习的主人，平等对待学生，尊重学生的人格，与学生交知心朋友。

　　(3)教学相长。在教育过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教，教师与学生是相互促进的，“学然后知不足，教然后知困”。教师在教的过程中，促进自己不断学习，不断进步。

　　(4)心理相容。心理相容指的是教师与学生在心理上协调一致，表现于教学实施过程中师生关系密切、感情融洽、平等合作的人际关系。

　　四、教学观(记忆术：人生教程)

　　(1)教学是课程创生和开发的过程。教学再也不能被动的听从课程的指令，而是要在教学实践中根据实际情况开发和设置课程。

　　(2)教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教学的实质是交往，师生相互合作、相互理解、相互补充，师生之间相互平等、相互尊重。教学是师生双方互动的过程。

　　(3)教学过程重于教学结果。要重视客观真理，但更重视获得真理的过程。

　　(4)教学更关注人而不只是科学。更关注学生的情感需要，给学生充分的个性空间和时间，重视对学生情感、态度和价值观的教育。

　　五、评价观

　　现代教育评价的理念：发展性评价和激励性评价。

　　(1)评价目的是促进发展。

　　(2)评价内容综合化。全面素质评价。

　　(3)评价方式多样化。定性和定量相结合的评价。

　　(4)评价主体多元化。教师、学生、家长、管理者共同参与的、交互作用的评价

　　(5)更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合

　　六、创新观

　　(1)破除知识中心观念。 不能一味的相信知识，要对原有的知识提出质疑，不是说不要积累知识，而是以知识为引导培养学生的创新意识。

　　(2)破除教师权威观念。新课程要求教师不再是课堂上的领导者，而是学生学习的促进者和引导者。

　　(3 ) 培养问题意识。教师要鼓励学生提问，对学生有创意性的答案持赞赏态度。

　　七、素质教育观(记忆术：全体全面有个性，创新实践是重点)

　　(1).素质教育是面向全体学生的教育

　　(2).素质教育是全面发展的教育

　　(3).素质教育是促进学生个性发展的教育

　　(4).素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育

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