湖北教师招聘考试知识点：综合性学习的特点

　　综合性学习的特点

　　(一)在综合中凸显鲜明的学科特点

　　学科内的综合性学习，应体现出鲜明的学科特点。就学习内容而言，虽然需要综合相关学科的内容，但要以本学科的学习内容为主，并且首先要将本学科内容进行综合融通;就学习方式而言，要采用多样综合的学习方式，却也要突出本学科特点的方式;就学习结果而言，更要鲜明地突出本学科的特点。开展综合学习，要明确综合的基地是本学科，综合的出发点和归宿也是为了实现本学科对学生成长的作用。如果不体现“此”学科的特点，则“这一个”综合性学习就不属于“此”学科。同样一个综合性问题，如环境保护，在生物、数学、语文等不同学科那里，有不同的视角和重点，有不同的学习过程及对学习结果的不同要求。北京大学附属中学张思明老师的数学建模教学，既体现了学科学习的综合性，又体现了综合性学习的学科特色。

　　(二)要作为常态的课堂教学来实施

　　带领学生到户外进行少量的现场观察、调查、主题活动等，是改造学科教学的重要措施。但是，如果把综合性学习主要作为课堂外的活动，一是有限的教学时间不允许，更重要的则可能人为地挖掘一条阻隔综合性学习与常态课堂教学的沟壑，相互隔绝、互不交融、难以逾越。不能把综合性学习看作是另类的、另外的、专门开展的一种什么活动，而应作为课堂教学方式的一个重要组成。教学中最经常、最常态、最根本的综合，是基于课堂的看似普通平实的综合。事实上，学校中的分科课程本身并不是科学意义上的分得很细的学科，例如生物，就综合了植物学、动物学等学科的内容。在分科课程的背景下，教师对几个貌似简单的问题所做的平实普通的提问和点拨，可能真正做到了综合，而形式化地加人音乐、舞蹈、美术、表演，则可能只有五花八门的热闹，却可能导致给定的外形，背离综合的本质。因此，如果能够在教学中做到结合学生的生活，对本学科知识进行融会贯通，就能够使学生精准地领会本学科的思想、方法以及本学科学习应有的客观精神。这些方面既不是对孤立的知识点的学习所能达到的，也不是简单地通过与其他学科的综合就能实现的。

　　(三)要有开放而严谨的预先设计

　　与其他教学活动一样，综合性学习强调学习过程的有序和节奏，强调在相对有限的时间里完成学习活动;同时还提出了更高的要求：既要照顾本学科的特点，又要在所学内容与学生生活经验之间建立有机的、真实的联系;既要超越本学科去还原学习内容的完整性，又不能脱离甚至背离本学科;既要在规定的时间内实现特定的教学目标，又要通过综合性学习为学生创造更多的可能性;等等。所以，教师在学习活动之前开展的精细设计就显得格外重要。一个问题能否转化为以本学科为主轴的综合性学习问题?可能会用到本学科的哪些知识?学生们有能力解决这个问题吗?教学过程应该如何展开呢?学生会遇到哪些困难、提出哪些问题呢?预先的设计越细致、越严谨、越是对教学过程有充分的把握，在具体的实施过程中，才能游刃有余，才能做到“气定神闲”的开放，才能生成有意义的内容。

　　【牛刀小试】

　　【单选题】综合性学习主要指某一学科内部的综合活动。关于开展综合性学习，下列说法不正确的是( )。

　　A.在综合中凸显鲜明的学科特点

　　B.要作为常态的课堂教学来实施

　　C.可以脱离本学科去还原学习内容的完整性

　　D.要有开放而严谨的预先设计

　　【答案】C。解析：本题考查的是综合性学习。综合性学习主要指某一学科内部的综合活动。综合性学习的开展要注意三点：(1)在综合中凸显鲜明的学科特点;(2)要作为常态的课堂教学来实施;(3)要有开放而严谨的预先设计。因此，ABD选项说法正确。

　　选项C，综合性学习的开展无法脱离本学科去还原学习内容的完整性。

　　综上分析，ABD选项不契合题意。故本题选择C选项。

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